Concepto: Entorno Sonoro.
Objetivo Fundamental Vertical (OFV):
Desarrollar la capacidad para expresarse artísticamente mediante la exploración de diversas formas plásticas y musicales.
Contenido Mínimo Obligatorio (CMO):
El Entorno Sonoro: Explorar y apreciar sus fuentes de producción, naturales y artificiales.
Aprendizaje Esperado: Agudizan su percepción del entorno sonoro y lo recrean libremente a través de la música y la expresión corporal.
Indicadores:
• Identifican sonidos del entorno.
• Señalan la fuente sonora de determinados sonidos.
• Producen sonidos con su propio cuerpo y con elementos del entorno para responder a distintos estímulos.
• Cantan canciones del repertorio infantil.
• Utilizan su cuerpo como forma de expresión artístico-musical.
Actividad Genérica: Exploran y recrean diferentes sonidos del entorno e identifican los que les gustan y desagradan dando razones al respecto.
Distribución de Temas durante la Unidad:
viernes, 15 de agosto de 2008
I. ASPECTOS CURRICULARES
II. ESTÍMULO MUSICAL
Canción Ancla: “Me voy de Vacaciones” de los payasos Copucha, Chirola y Cuchara.
Canción adicional: “Vacaciones” de Pin-Pon
Clase 1: Concepto de Entorno Sonoro.
INICIO
- Escuchan y ven video de canción ancla “Me voy de Vacaciones” de los payasos Copucha Chirola y Cuchara.
- Contestan preguntas sobre los sonidos que han escuchando a su alrededor como:
Ø ¿Qué escuchas cuando caminas por la calle?
Ø ¿Qué escuchas cuando estás en tu casa?
Ø ¿Escuchas lo mismo cuando te vas al colegio?
Ø ¿Cuándo viajas, escuchas sonidos diferentes a los que escuchas en tu casa?
Ø ¿Tu compañero de banco escucha lo mismo que tú?
- Escuchan la presentación del Tema : “La clase de hoy se tratará del ENTORNO SONORO”
DESARROLLO
- Ven breve Power Point de Entorno Sonoro, donde se explica el concepto. ( Nota: 14.5 MB, 4 minutos de tiempo estimado para descargar a su PC)
- Se mantienen en silencio para percibir sonidos del entorno.
- Nombran los sonidos del entorno escolar.
- Dibujan en su cuaderno objetos y personas que producen sonidos en los alrededores del lugar en el que está ubicado el colegio.
- Desarrollan Guía de Aprendizaje Nº 1
- Reciben Ficha de Canción Ancla “Me voy de Vacaciones”.
CIERRE
- Responden preguntas sobre el contenido visto en la clase, como:
Ø ¿Qué aprendieron?
Ø ¿Les gustó la clase?
Ø ¿Recuerdan qué es entorno Sonoro?¿Recuerdan qué sonidos escuchamos alrededor de la escuela?
Clase 2: Ambientes Sonoros
INICIO
- Escuchan el cuento de “Pepito el Viajero”
- Recuerdan lo que vieron en la clase anterior acerca de entorno sonoro y responden preguntas como:
Ø ¿Por qué todos escuchamos diferentes sonidos?
Ø ¿Los niños que viven en la montaña escuchan los mismos sonidos que nosotros?
Ø Si vamos de vacaciones a la playa ¿qué sonidos escuchamos?
Ø Cuando vas al campo ¿escuchas lo mismo que la ciudad?
- Escuchan la presentación del Tema: “AMBIENTES SONOROS”
DESARROLLO
- Contestan preguntas sobre el cuento “Pepito el Viajero” como:
Ø ¿Qué diferencia hay entre los ambientes que Pepito visitó?
Ø ¿Qué ambientes conocen aparte de esos?
Ø ¿Por qué se escuchan diferentes sonidos en los lugares a donde Pepito viaja?
Ø ¿Qué sonidos se escuchaban en el ambiente de la montaña?
Ø ¿Qué sonidos se escuchaban en el ambiente costero?
Ø ¿Qué sonidos se escuchaban en el ambiente Rural?
Ø ¿Qué sonidos se escuchaban en el ambiente Urbano?
- Desarrollan Guía Nº 2, en donde pintan dibujos de los distintos ambientes sonoros que Pepito el viajero visita en el cuento.
- Desarrollan Guía Nº 3 sobre los ambientes sonoros en donde identifican elementos característicos de cada ambiente.
- Cantan canción ancla.
- Bailan canción ancla aprendiendo la coreografía.
- Reciben Ficha con el Cuento de “Pepito el Viajero”
CIERRE
- Contestan preguntas sobre lo que han aprendido recordando los contenidos de la clase.
Ø ¿Les gusto la clase?
Ø ¿Les gusto el tema de hoy sobre los ambientes sonoros?
Ø ¿Qué distintos ambientes conocimos?
Ø ¿qué sonidos habían en cada ambiente?
Ø ¿Les gustaron las aventuras de Pepito?
Clase 3: Sonidos Naturales y Artificiales
INICIO
- Cantan y bailan canción "Pin-pon de Vacaciones”
- Contestan preguntas sobre los distintos ambientes sonoros que conocieron la clase anterior, como:
Ø ¿Qué distintos ambientes conocemos?
Ø ¿Qué sonidos hay en cada ambiente?
Ø ¿Qué diferencia hay entre los sonidos de la ciudad y los del campo?
Ø ¿Los sonidos que hacen los animales en qué se diferencian con los que hacen los vehículos?
- Escuchan la presentación del Tema “LOS SONIDOS NATURALES Y ARTIFICIALES”
DESARROLLO
- Ven Power Point de Sonidos Naturales y Artificiales. ( Nota: 13.1 MB, 4 minutos de tiempo estimado para descargar a su PC)
- Contestan preguntas acerca del power point de sonidos naturales y artificiales:
Ø ¿Qué sonidos les gustaron más?,
Ø ¿Cuáles conocen?
Ø ¿Qué otros tipos de sonidos naturales o artificiales conocen?
- Desarrollan Guía Nº4
- Identifican sonidos naturales y artificiales que el profesor les hace escuchar. Esta presentación no es vista por los niños, es para que el profesor la utilice y ellos sólo escuchen los sonidos. ( Nota: 6.72 MB, 3 minutos de tiempo estimado para descargar a su PC)
- Dibujan en su cuaderno las representaciones de los sonidos que escucharon diferenciando los sonidos naturales de los artificiales.
- Forman grupos y reciben Ficha Didáctica con diferentes imágenes que representan sonidos naturales y artificiales.
- Representan los sonidos frente a los otros grupos del curso quienes adivinan si la representación de sus compañeros corresponde a un sonido natural o a uno artificial.
- Reciben Ficha con Canción de Pin- pon “Vacaciones”
CIERRE
- Recuerdan los contenidos vistos contestando preguntas sobre lo que han aprendido.
Ø ¿Qué aprendimos hoy?
Ø ¿Cuál es la diferencia entre los sonidos naturales y artificiales?
Ø ¿qué ejemplos hemos visto de sonidos naturales?¿qué ejemplos hemos visto de sonidos artificiales?
Clase 4: Evaluación
INICIO
- Recuerdan concepto de Entorno Sonoro y los distintos Ambientes Sonoros mediante preguntas como:
Ø ¿Recuerdan lo que es el entorno sonoro?
Ø ¿Recuerdan los distintos ambientes sonoros en los que vive la gente?
Ø ¿Qué ambientes sonoros escuchamos cuando vamos de vacaciones?
- Responden preguntas sobre los sonidos naturales y artificiales como:
Ø ¿Recuerdan cuáles son los sonidos naturales?
Ø ¿Recuerdan cuáles son los sonidos artificiales?
Ø En los distintos ambientes sonoros podemos encontrar ambos tipos de sonido ¿Cómo cuáles?
- Reciben las instrucciones sobre la evaluación que vendrá a continuación.
DESARROLLO
- Responden Pauta de Evaluación.
- Responden Pauta de Co-evaluación.
- Responden Pauta de Auto-evaluación.
CIERRE
- Cantan y bailan canción ancla
- Reciben Fichas para Colorear.