Pepito el Viajero

viernes, 15 de agosto de 2008

I. ASPECTOS CURRICULARES

Concepto: Entorno Sonoro.

Objetivo Fundamental Vertical (OFV):
Desarrollar la capacidad para expresarse artísticamente mediante la exploración de diversas formas plásticas y musicales.

Contenido Mínimo Obligatorio (CMO):
El Entorno Sonoro: Explorar y apreciar sus fuentes de producción, naturales y artificiales.

Aprendizaje Esperado: Agudizan su percepción del entorno sonoro y lo recrean libremente a través de la música y la expresión corporal.

Indicadores:
• Identifican sonidos del entorno.
• Señalan la fuente sonora de determinados sonidos.
• Producen sonidos con su propio cuerpo y con elementos del entorno para responder a distintos estímulos.
• Cantan canciones del repertorio infantil.
• Utilizan su cuerpo como forma de expresión artístico-musical.

Actividad Genérica: Exploran y recrean diferentes sonidos del entorno e identifican los que les gustan y desagradan dando razones al respecto.

Distribución de Temas durante la Unidad:

  • Clase 1: Concepto de entorno sonoro
  • Clase 2: Ambientes sonoros
  • Clase 3: Sonidos naturales y artificiales
  • Clase 4: Evaluación

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II. ESTÍMULO MUSICAL


Canción Ancla: “Me voy de Vacaciones” de los payasos Copucha, Chirola y Cuchara.

Canción adicional: “Vacaciones” de Pin-Pon

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III. ACTIVIDADES DE AULA

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Clase 1: Concepto de Entorno Sonoro.



INICIO
- Escuchan y ven video de canción ancla “Me voy de Vacaciones” de los payasos Copucha Chirola y Cuchara.

- Contestan preguntas sobre los sonidos que han escuchando a su alrededor como:
Ø ¿Qué escuchas cuando caminas por la calle?
Ø ¿Qué escuchas cuando estás en tu casa?
Ø ¿Escuchas lo mismo cuando te vas al colegio?
Ø ¿Cuándo viajas, escuchas sonidos diferentes a los que escuchas en tu casa?
Ø ¿Tu compañero de banco escucha lo mismo que tú?

- Escuchan la presentación del Tema : “La clase de hoy se tratará del ENTORNO SONORO”

DESARROLLO


- Ven breve Power Point de Entorno Sonoro, donde se explica el concepto. ( Nota: 14.5 MB, 4 minutos de tiempo estimado para descargar a su PC)

- Se mantienen en silencio para percibir sonidos del entorno.

- Nombran los sonidos del entorno escolar.

- Dibujan en su cuaderno objetos y personas que producen sonidos en los alrededores del lugar en el que está ubicado el colegio.

- Desarrollan Guía de Aprendizaje Nº 1

- Reciben Ficha de Canción Ancla “Me voy de Vacaciones”.

CIERRE


- Responden preguntas sobre el contenido visto en la clase, como:
Ø ¿Qué aprendieron?
Ø ¿Les gustó la clase?
Ø ¿Recuerdan qué es entorno Sonoro?¿Recuerdan qué sonidos escuchamos alrededor de la escuela?


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Clase 2: Ambientes Sonoros



INICIO
- Escuchan el cuento de “Pepito el Viajero”

- Recuerdan lo que vieron en la clase anterior acerca de entorno sonoro y responden preguntas como:
Ø ¿Por qué todos escuchamos diferentes sonidos?
Ø ¿Los niños que viven en la montaña escuchan los mismos sonidos que nosotros?
Ø Si vamos de vacaciones a la playa ¿qué sonidos escuchamos?
Ø Cuando vas al campo ¿escuchas lo mismo que la ciudad?

- Escuchan la presentación del Tema: “AMBIENTES SONOROS”

DESARROLLO
- Contestan preguntas sobre el cuento “Pepito el Viajero” como:
Ø ¿Qué diferencia hay entre los ambientes que Pepito visitó?
Ø ¿Qué ambientes conocen aparte de esos?
Ø ¿Por qué se escuchan diferentes sonidos en los lugares a donde Pepito viaja?
Ø ¿Qué sonidos se escuchaban en el ambiente de la montaña?
Ø ¿Qué sonidos se escuchaban en el ambiente costero?
Ø ¿Qué sonidos se escuchaban en el ambiente Rural?
Ø ¿Qué sonidos se escuchaban en el ambiente Urbano?

- Desarrollan Guía Nº 2, en donde pintan dibujos de los distintos ambientes sonoros que Pepito el viajero visita en el cuento.

- Desarrollan Guía Nº 3 sobre los ambientes sonoros en donde identifican elementos característicos de cada ambiente.

- Cantan canción ancla.

- Bailan canción ancla aprendiendo la coreografía.

- Reciben Ficha con el Cuento de “Pepito el Viajero”

CIERRE
- Contestan preguntas sobre lo que han aprendido recordando los contenidos de la clase.
Ø ¿Les gusto la clase?
Ø ¿Les gusto el tema de hoy sobre los ambientes sonoros?
Ø ¿Qué distintos ambientes conocimos?
Ø ¿qué sonidos habían en cada ambiente?
Ø ¿Les gustaron las aventuras de Pepito?

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Clase 3: Sonidos Naturales y Artificiales




INICIO
- Cantan y bailan canción "Pin-pon de Vacaciones”

- Contestan preguntas sobre los distintos ambientes sonoros que conocieron la clase anterior, como:
Ø ¿Qué distintos ambientes conocemos?
Ø ¿Qué sonidos hay en cada ambiente?
Ø ¿Qué diferencia hay entre los sonidos de la ciudad y los del campo?
Ø ¿Los sonidos que hacen los animales en qué se diferencian con los que hacen los vehículos?

- Escuchan la presentación del Tema “LOS SONIDOS NATURALES Y ARTIFICIALES”

DESARROLLO
- Ven Power Point de Sonidos Naturales y Artificiales. ( Nota: 13.1 MB, 4 minutos de tiempo estimado para descargar a su PC)

- Contestan preguntas acerca del power point de sonidos naturales y artificiales:
Ø ¿Qué sonidos les gustaron más?,
Ø ¿Cuáles conocen?
Ø ¿Qué otros tipos de sonidos naturales o artificiales conocen?

- Desarrollan Guía Nº4

- Identifican sonidos naturales y artificiales que el profesor les hace escuchar. Esta presentación no es vista por los niños, es para que el profesor la utilice y ellos sólo escuchen los sonidos. ( Nota: 6.72 MB, 3 minutos de tiempo estimado para descargar a su PC)

- Dibujan en su cuaderno las representaciones de los sonidos que escucharon diferenciando los sonidos naturales de los artificiales.

- Forman grupos y reciben Ficha Didáctica con diferentes imágenes que representan sonidos naturales y artificiales.

- Representan los sonidos frente a los otros grupos del curso quienes adivinan si la representación de sus compañeros corresponde a un sonido natural o a uno artificial.

- Reciben Ficha con Canción de Pin- pon “Vacaciones”

CIERRE
- Recuerdan los contenidos vistos contestando preguntas sobre lo que han aprendido.
Ø ¿Qué aprendimos hoy?
Ø ¿Cuál es la diferencia entre los sonidos naturales y artificiales?
Ø ¿qué ejemplos hemos visto de sonidos naturales?¿qué ejemplos hemos visto de sonidos artificiales?

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Clase 4: Evaluación



INICIO
- Recuerdan concepto de Entorno Sonoro y los distintos Ambientes Sonoros mediante preguntas como:
Ø ¿Recuerdan lo que es el entorno sonoro?
Ø ¿Recuerdan los distintos ambientes sonoros en los que vive la gente?
Ø ¿Qué ambientes sonoros escuchamos cuando vamos de vacaciones?

- Responden preguntas sobre los sonidos naturales y artificiales como:
Ø ¿Recuerdan cuáles son los sonidos naturales?
Ø ¿Recuerdan cuáles son los sonidos artificiales?
Ø En los distintos ambientes sonoros podemos encontrar ambos tipos de sonido ¿Cómo cuáles?

- Reciben las instrucciones sobre la evaluación que vendrá a continuación.

DESARROLLO
- Responden Pauta de Evaluación.

- Responden Pauta de Co-evaluación.

- Responden Pauta de Auto-evaluación.

CIERRE
- Cantan y bailan canción ancla

- Reciben Fichas para Colorear.

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